NUESTRO BARRIO INTELHORCE
El alumnado de 2º y 3º de Educación Primaria, junto con la colaboración del resto del Colegio, hemos realizado un Proyecto de trabajo, una especie de investigación, sobre nuestro barrio. El punto de partida fue lo que sabemos del barrio –ideas previas-, nos planteamos qué queremos saber –hipótesis- para llegar a las conclusiones recogidas en este estudio.
Para ello hemos realizado asambleas en cada aula, con un moderador y un secretario de actas, en las que planteábamos las anteriores cuestiones; posteriormente, en una asamblea general, cada secretario leyó las propuestas surgidas en cada aula.
A partir de ahí elaboramos este mapa conceptual:
Ver mapa conceptalPuedes hacer clic en el mapa concetual para ampliar datos.
Cada curso se ha encargado de un apartado: 3º de la población, 4º de la situación, 5º de la historia y el entorno y 6º de las costumbres.
Para recabar todos estos datos, hemos distribuido los trabajos en pequeños grupos, realizando preguntas para la elaboración de un cuestionario e interpretando las respuestas.
Nos hemos convertido en reporteros de investigación: hemos aprendido a observar nuestro barrio, a apreciar lo que más nos gusta y mejorar lo que menos, a elaborar gráficos e interpretarlos, a usar las tecnologías para alcanzar nuestro objetivo, mediante grabaciones, fotos, búsquedas en internet, gestiones telefónicas, consultas en la biblioteca, …
Hemos conocido más profundamente el barrio, y el barrio nos ha conocido a nosotros, para con ese mutuo conocimiento, crecer como personas y como miembros de nuestra comunidad.
Para iniciar nuestro plan de trabajo y despues de reunirnos en asambleas participativas llegamos a plantearnos las siguientes cuestiones:
Para iniciar nuestro plan de trabajo y despues de reunirnos en asambleas participativas llegamos a plantearnos las siguientes cuestiones:
¿Qué sabemos?
· Que está en las afueras de Málaga.
· Vive nuestra familia, todos nos conocemos.
· Hay montes, carreteras, casas y pisos, colegios, asociaciones, tiendas, parques, quioscos, Iglesia …
· Es tranquilo y necesita más limpieza, tiene grafitos.
· Hay perros abandonados.
· Quitaron el estanque de los peces.
¿Qué queremos saber?
¿Qué queremos saber?
· Dónde está situada
· El número de personas que viven.
· Cómo viven las personas del barrio, si hay buena relación.
· Cómo son, qué aficiones tienen, deportes preferidos …
· En qué trabajan.
· Funcionamiento de la asociación de jubilados, vecinos, peña y pastoral.
· Cómo son las casas y los pisos.
· El nombre de las calles.
· Las tiendas y bares que hay.
· El horario de autobús.
· Cosas que faltan en el barrio.
· La limpieza.
¿Quiénes fueron los primeros habitantes?
· La historia del barrio.
· Procedencia.
· ¿Cuándo se construyó el barrio, cómo era?
· Juegos de antes y de ahora.
¿Cómo lo vamos a aprender?
· Cuestionario: preguntando a las personas del barrio.
· Entrevistas.
· Visitas a la barriada.
· Ordenador.
· Libros.
· Periódico.
· Llamar por teléfono a distintas instituciones (Ayuntamiento).
· Cámara de vídeo, de fotos, grabadora.
· Invitar a personas.
